Krok w biznes i zarządzanie 1. Karty pracy ucznia | Strona 67

Zadanie 6. Studium przypadku

1. Co było głównym problemem zespołu?

• Brak właściwej koordynacji i komunikacji po odejściu wychowawczyni.
• Konflikt w kwestii wyboru lidera zespołu.
• Zmęczenie uczniów i spadek motywacji do dalszej pracy.

2. Co zrobili uczniowie dobrze, aby przygotować do występu i zrealizować projekt do końca, mimo pojawiających się przeszkód?

• Podzielili zadania i ustalili harmonogram pracy.
• Wykorzystali pomysłowość (materiały z odzysku, rekwizyty z domu).
• Próby odbywały się systematycznie dwa razy w tygodniu.
• Wspierali się nawzajem w realizacji projektu.

3. Według jakich kryteriów członkowie zespołu powinni wybrać lidera projektu?

• Kompetencje organizacyjne i umiejętność planowania.
• Umiejętność motywowania grupy.
• Odpowiedzialność i dyspozycyjność.
• Komunikatywność i zdolność rozwiązywania konfliktów.

4. W jaki sposób uczniowie mogliby rozwiązać problem z terminami prób?

• Uzgodnić dodatkowe próby w weekendy lub online.
• Podzielić próby na mniejsze grupy (aktorzy osobno, technicy osobno).
• Ustalić elastyczny harmonogram z dyrekcją.

5. Jakie inne potencjalne ryzyka w realizacji projektu powinni uwzględnić uczniowie i w jaki sposób mogliby się na nie przygotować?

• Choroba lub nieobecność kluczowych osób → wyznaczenie zastępców.
• Brak materiałów → przygotowanie planu B (prostsze rekwizyty).
• Konflikty personalne → zasady współpracy i mediacja.
• Spadek motywacji → system nagród, podział zadań według zainteresowań.

6. Czy klasa powinna zgłosić zaistniałe trudności wychowawczyni lub innemu pracownikowi szkoły?

• Tak, ponieważ projekt miał charakter szkolny i wymagał wsparcia organizacyjnego.
• Opiekun mógłby pomóc w rozwiązaniu sporu o lidera i uzyskać zgodę dyrekcji na dodatkowe próby.

7. Jakie informacje powinny zostać zawarte w podsumowaniu tego projektu?

• Opis przebiegu działań (co się udało, a co nie).
• Trudności, które napotkali uczniowie i sposoby ich rozwiązania.
• Wnioski na przyszłość (np. lepszy podział ról, wcześniejsze ustalenie lidera).
• Ocena efektu końcowego i odbioru przedstawienia.

8. Niedługo po występach z okazji Dnia Patrona kilku znajomych z różnych klas postanowiło założyć szkolne kółko teatralne. Jakie doświadczenia i wnioski z konkursowego projektu uczniowie klasy I c mogą przenieść do działalności tej grupy?

• Wsparcie wzajemne i rozwiązywanie konfliktów na bieżąco.
• Konieczność wyraźnego podziału ról i obowiązków.
• Potrzeba wyznaczenia lidera/koordynatora.
• Znaczenie regularnych prób i dyscypliny.
• Umiejętność kreatywnego wykorzystywania ograniczonych zasobów.